3月28日下午，我系在系会议室召开导师制专题总结会。会议由系主任季舒鸿主持，全系教师参加了会议。本次会议是导师制在11级国际班推行以来的一次全面回顾，目的是总结经验与不足，为下阶段的工作做准备。

    会上，担任11级与12级学生的导师们依次汇报了实行导师制以来取得的成效和存在的问题。导师制实施取得的初步成效主要有：1、增强了学生的自信心，提高了学生的学习兴趣。导师代表结合实例指出，通过实施导师制，学生在课堂表现更加积极，学习上遇到问题，能及时找导师帮忙解决，成绩有提高；2、加强了教师的责任感，使师生之间的关系更加融洽，进一步践行“以学生为本”的原则；3、加强导师制与辅导员制相结合，导师和辅导员保持着密切联系，共同挖掘学生的闪光点，从而进行思想、心理、学习上的引导。

     实行导师制取得积极成效的同时，也存在着一些问题。一方面是学生的基础不一、目标不一，所以指导难度较大；另一方面是少数学生的学习习惯差，自我约束力不高，制定了学习计划但不能按时完成等难题。针对这些问题，与会教师们进行了相互交流。

    最后，季舒鸿从导师制导什么、怎么导两个方面对此次会议进行了总结。他指出，作为导师应该从学业指导和人生指导两方面入手，充分发挥个人的人格魅力，以便学生利用导师的资源获得想要的信息。对于“怎么导”季舒鸿形象的概括成六个字：帮助、指导、管理，并呼吁导师们要关注学生身心健康，关心学生学业发展，切实发挥导师制的真正意义。

     通过对11级与12级双文凭班导师制成效的总结，我系接下来将落实13级国际班学生导师制的安排工作。（撰稿/庞悦 编审/卢岩）