【疫情防控】管理系积极探索线上教学新模式

为深入贯彻落实教育部、省教育厅相关文件要求，切实把“停课不停教、停课不停学”落到实处，保证教育教学质量。根据学院线上教学的要求，管理系各专业积极探索、不断改进线上教学方法，确保教师真在教、学生真在学。

课前精心准备，确保教学顺利进行。一是用心打造开课导语，帮助学生进入角色。教师根据疫情防控需要，结合课程特点和教学要求，对学生进行防控提示，自制云课堂平台注册和应用说明。二是任课教师技能加持，学习多种网课工具。为防止因网络拥堵导致的教学不畅，管理系教师学习多个教学平台的使用方法并在课堂上备用，如学习通、腾讯会议、职教云、抖音等，为教学保驾护航。三是遴选优质教学资源，科学设计教学流程。通过编辑教学目录中的各章节知识点，提前发布课前任务，引导学生提前预习和讨论。四是进行学情分析，以便因材施教。提前掌握学生的预习和讨论情况，及时调整教学方案。

课中实时互动，线上课堂精彩纷呈。一是通过直播、微课等形式，进行知识点精讲。将每个微课的时间控制在 5-10 分钟左右，引导学生带着课前预习的疑惑，在微课中寻找解题思路。针对核心知识点，再进行直播讲解，并对学生的讨论、应用进行点评。同时，全面分析知识重难点，扫清学生的知识盲区。二是自制短视频，辅导学生学习。对于学生难以掌握的难点问题，教师通过录制速课、短视频，便于学生反复观看。三是采用多种形式，与学生线上互动。主题讨论、头脑风暴、在线提问、QQ群答疑等多种方式交叉进行，一方面对学生的学习情况及时了解和掌握，另一方面充分调动学生参与课堂的积极性。

课后跟踪指导，帮助学生巩固提升。一是进行课后练习或测验，及时巩固所学知识，考察学生对知识点的掌握情况，对需要帮助的学生进行有针对性的指导。二是提供相关教学资源，供学生课后阅读或观看。三是关注课程学情统计，及时跟踪未到课的学生，定期对学生进行督学提醒。

延迟开学期间，管理系开设了46门线上课程，采用直播教学和混合式教学的形式。为做好教学质量监控，管理系教学管理人员、系部教学督导、教研室主任和专业带头人全部参与到线上教学管理工作中，合理分工、科学指导，合力保证线上教学秩序的正常运行。

开课以来，管理系教师通过各种方法调动学生运用信息化手段学习的积极性与主动性，根据学生反馈及时调整教学方式，直播课程不断增加，混合式教学形式不断丰富。通过对线上教学的积极探索与尝试，进一步熟练掌握了网络教学平台的运用，充分发挥了互联网+教育的作用，为深化教学改革、提高教学质量奠定了扎实的基础。(撰稿/管理系 鲁大勇 编辑/张宸凡 审核/张文佩）